โดย จีนน่าไบรเนอร์ เผยแพร่ 18 กุมภาพันธ์ 2012
ปรสิตมาลาเรียเปลี่ยนจากรูปทรงกลมเป็นรูปทรงกล้วยไฮโลออนไลน์ระยะทางเพศ ซึ่งแสดงที่นี่ทั้งในภาพเอ็กซ์เรย์และภาพหนึ่งที่ใช้กล้องจุลทรรศน์ 3 มิติ (แทรก) (เครดิตภาพ: (Inset) ลินน์เทิร์นบูลล์, สถาบัน ithree, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีซิดนีย์; (เครดิตภาพ: (Inset) (หลัก) เอริค แฮนสเซ่น หัวหน้าหน่วย BIO21 EM)
ครั้งแรกที่แพทย์เห็นปรสิตมาลาเรียรูปกล้วยแปลก ๆ คือในปี 1880 และตั้งแต่นั้นมานักวิทยาศาสตร์ก็งวยว่าปรสิตร้ายแรงไปเกี่ยวกับการเปลี่ยนรูปร่างอย่างไร การวิจัยใหม่อาจไขปริศนาโดยเปิดเผยว่ามาลาเรีย
ใช้โปรตีนนั่งร้านเพื่อบิดเบือนร่างกายทรงกลมของมันให้เป็นรูปกล้วยก่อนมีเพศสัมพันธ์
นักวิจัยกล่าวว่าการค้นพบนี้อาจอธิบายได้ว่าทําไมปรสิตที่เรียกว่า Plasmodium falciparum จึงมีทักษะในการบุกรุกระบบภูมิคุ้มกันและอาจให้เป้าหมายสําหรับวัคซีนหรือการพัฒนายา โรคนี้มักเป็นอันตรายถึงชีวิตโดยเฉพาะ นักวิจัยระบุว่าเด็กคนหนึ่งเสียชีวิตจากโรคมาลาเรียทุกนาทีในแอฟริกา ในปี 2010 มีผู้ป่วยมาลาเรียประมาณ 216 ล้านคนและเสียชีวิตจากโรคมาลาเรียประมาณ 655,000 รายซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในเด็กแอฟริกันตามข้อมูลขององค์การอนามัยโลก
”เนื่องจากปรสิตมาลาเรียสามารถแพร่พันธุ์ได้ใน ‘รูปแบบกล้วย’ เท่านั้นหากเราสามารถกําหนดเป้าหมายโปรตีนนั่งร้านเหล่านี้ในวัคซีนหรือยาเราอาจสามารถหยุดมันทําซ้ําและป้องกันการแพร่เชื้อมาลาเรียได้ทั้งหมด” Matthew Dixon
นักวิจัยใช้กล้องจุลทรรศน์ 3 มิติเพื่อดูปรสิตอย่างใกล้ชิดซึ่งในรูปทรงกล้วยของมันจะถูกส่งผ่านจากโฮสต์ของมนุษย์ไปยังลําไส้ของยุงซึ่งมันทําซ้ํากล้องจุลทรรศน์เผยให้เห็นว่าโปรตีนเฉพาะประกอบเป็นนั่งร้านหรือคาน (เรียกว่า microtubules) ใต้เยื่อหุ้มเซลล์ของปรสิต “กระบวนการวางเมมเบรนให้มากขึ้นและรองรับ ‘คาน’ ได้มากขึ้นจะดําเนินต่อไปจนกว่าปรสิตจะถึงความยาวสุดท้าย” Dixon เมื่อปรสิตขยายเต็มที่นั่งร้านจะถูกถอดประกอบทิ้งไว้ข้างหลังเมมเบรนยาวที่ยึดปรสิตไว้ในรูปกล้วย กระบวนการจากรูปทรงกลมไปจนถึงรูปทรงกล้วยใช้เวลาประมาณเจ็ดถึง 10 วันเขากล่าวเสริม
”ระยะของปรสิตนี้พร้อมที่จะไหลเวียนในกระแสเลือดและถูกนําขึ้นโดยการให้อาหารยุงและได้รับการแพร่พันธุ์ทางเพศ” Dixon
ผลการวิจัยซึ่งมีรายละเยดเมื่อวันที่ 14 ก.พ. ในวารสาร Cell Science ชี้ให้เห็นว่าเมื่อพร้อมสําหรับการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศปรสิตมาลาเรียจะนํารูปทรงกล้วยมาใช้เพื่อให้พอดีกับร่องเล็ก ๆ ที่คดเคี้ยวในม้าม “ด้วยขนาดที่เล็กของ fenestrations [หรือร่อง] ในม้าม มันง่ายกว่าที่จะบีบปรสิตรูปไข่หรือรูปกล้วยผ่านรูมากกว่าวัตถุแบนหรือกลมที่มีปริมาตรเท่ากัน” Dixon บอกกับ LiveScience ในเมล
การสอนการปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็นตําแหน่งทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง สภานิติบัญญัติของรัฐอื่น ๆ ได้เสนอร่างกฎหมายเพื่อต้องใช้เวลาเท่ากันในห้องเรียนสําหรับความสงสัยในการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ [10 การประท้วงทางการเมืองครั้งสําคัญ]
เห็นได้ชัดว่าครูรู้สึกถึงการผลักดันกลับ ไม่มีการศึกษาระดับชาติที่ครอบคลุม แต่การสํารวจความคิดเห็นของสมาชิกในปี 2011 โดยสมาคมครูวิทยาศาสตร์แห่งชาติพบว่า 82 เปอร์เซ็นต์ต้องเผชิญกับความสงสัยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศจากนักเรียนและ 54 เปอร์เซ็นต์ต้องเผชิญกับความสงสัยจากผู้ปกครอง ครูหลายคนที่ตอบกล่าวว่าพวกเขา “สอนการโต้เถียง” ของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโดยนําเสนอเป็นเรื่องที่ต้องถกเถียงกันมากกว่าฉันทามติทางวิทยาศาสตร์
”ฉันกังวลว่าผู้ปกครองจะท้าทายเนื้อหาที่รวมอยู่ในหลักสูตรของฉัน” ครูมัธยมต้นคนหนึ่งจากวิสคอนซินเขียน “ฉันมุ่งเน้นไปที่การให้นักเรียนตรวจสอบข้อมูลและหาข้อสรุปของตนเอง”การกําหนดมาตรฐานหากมาตรฐานของรัฐเทียบเท่ากับมาตรฐานวิทยาศาสตร์แห่งชาติการเขียนหลักสูตรที่ปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศจะเป็นเรื่องยากจูลี่แลมเบิร์ตรองศาสตราจารย์ด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยฟลอริดาแอตแลนติกกล่าว
”ฉันนึกภาพไม่ออกเลยว่าพวกเขาจะคิดอะไรขึ้นมา” แลมเบิร์ตพูดถึงสถาบันฮาร์ทแลนด์ “มันคงทําได้ยาก”ตัวอย่างเช่น มาตรฐานของฟลอริดาเรียกร้องให้เด็กเข้าใจว่านักวิทยาศาสตร์ใช้ข้อมูลเพื่อหาข้อสรุปอย่างไร ซึ่งเป็นกระบวนการที่มีความสําคัญต่อสาขาวิทยาศาสตร์ภูมิอากาศ แลมเบิร์ตบอกกับ LiveScience”หากนักเรียนสามารถเข้าใจความสมดุลของพลังงานของโลกและวิทยาศาสตร์กายภาพขั้นพื้นฐานบางอย่างพวกเขาควรจะสามารถประเมินได้ว่าอะไรคือข้อเรียกร้องทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง” แลมเบิร์ตกล่าวเสริมแต่ในหลายรัฐวิทยาศาสตร์ภูมิอากาศไม่ปรากฏในมาตรฐานการศึกษาเลย McCaffrey ของ NCSE กล่าว”แต่ละรัฐมีมาตรฐานของตนเองบางครั้งเขตมีมาตรฐานของตนเองในบางกรณีครูก็เพิกเฉยและทําในสิ่งของตนเองดังนั้นอาจไม่มีความรับผิดชอบ”ไฮโลออนไลน์
